Վայր՝ Հյուսիսային դպրոց՝ Գեղարվեստ՝ Հարթակ
Ժամանակահատված՝ Ուսումնական տարի
Մասնակիցներ՝ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Հյուսիսային դպրոցի Երաժշտական գործունեության ընտրության խմբեր (1 — ից — 5-րդ դասարաններ):

Հաջողված նախագծերի համաշաղկապում՝

• «Մանկական երգչախումբ — նվագախումբ» նախագիծ
• «Մենք կարող ենք՝ նվագել, երգել և կարդալ նոտաներ» Նախագիծ
• «Ազգային նվագարան՝ շվի» — ուսուցում. Նախագիծ
• Նոտագրագիտություն.Նախագիծ
• «Ազգային նվագարաններ»-«Երաժշտական գործիքի տիրապետում. նախագիծ
• Խաղում ենք հարսանիք պարի վերականգնումով․Նախագիծ
• Ընտրության խմբերով դեպի համերգային հրավառություն

Աշխատանքների ընթացքը, նպատակը, խնդիրներն ու արդյունքները

Նախագծի նպատակը՝

• սովորողների երաժշտական կրթում,
• նրանց մոտ երաժշտական մշակույթի ձևավորում,
• Վոկալ — խմբերգային մտածողության ձևավորում,
• Նոտագրագիտություն

Խնդիրները՝

• երաժշտական մտածողության ձևավորում և զարգացում,
• հոգևոր  զարգացում,
• գեղարվեստական մտածողության ձևավորում և զարգացում,
• երաժշտության միջոցով հաղորդակից դարձնել ազգինի և տարբեր ժոցովուրդների մշակույթններին, նպաստել դրա յուրացմանը,
• Երաժշտական գործիքների ներկայացում, որոշակի տիրապետում
• ընդհանուր  զարգացման ապահովում,
• ստեղծագործական երևակայության զարգացում,
• երգի ուսուցմ և կատարողականության զարգացում
• Երաժշտական լսողության զարգացում
• երգի կատարողական գրագիտության և կուլտուրայի մշակում,
• երգի կերպարային զգացողություն,
• Նոտաճանաչություն,
• երգել մաքուր ինտոնացիայով, վոկալ ճիշտ շնչառությամբ,
• ճաշակի ձևավորում:

Ընթացք՝

Բովանդակություն՝

• Երաժշտությունը զարգացնում է երեխաների ստեղծագործականությունը, կենտրոնացման ունակությունը, համագործակցության հմտությունները և հոգեկան առողջությունը:
• Այս նախագծի նպատակն է ներգրավել երեխաներին զվարճալի և գործնական երաժշտական գործունեության մեջ՝ զարգացնելով նրանց ընկալումը, հմտություններն ու գիտելիքները երաժշտության բնագավառում:

Ուսումնասիրել երաժշտական գործիքների ծագումնաբանությունը՝

• Պատմական տեղեկություններ տարբեր երաժշտական գործիքների մասին (թմբուկ, դաշնամուր, կիթար, ջութակ և այլն),
• Ինտերնետ աղբյուրներ և գրքեր հետազոտության համար,
• Խմբային ներկայացման ձևաչափի օրինակներ,
• Ժամանակացույց՝ 3-4 շաբաթ տրամադրված հետազոտության և պատրաստվածության համար։
• Տարբեր նյութերից ինքնաշեն երաժշտական գործիքների ստեղծում, կիրառում
• Ստեղծած գործիքների ցուցահանդես – համերգ

Երգերի վերարտադրություն և սեփական երգի ստեղծում՝

• Հանձնարարել սովորողինմ և ուղղորդել գտնելու սիրված երգերի երաժշտական տեսահոլովակները կամ ձայնագրություններ՝ լսելու համար
• Պարզ երաժշտական գործիքներ օգտագործելու համար (թմբուկներ, ինքնաշեն շրխկաներ, փայտիկներ և այլն)
• Եզրույթների բացատրություններ երգերի վերլուծության համար (piano, forte, legato, և այլն)
• Օրինակներ սեփական պարզ երգերի տեքստերի և բանաստեղծությունների համար
• Տարբեր երաժշտական ժանրերի օրինակներ (ռոք, հիփ հոփ, ֆոլք և այլն)
• Աշխատանք ձայնագրման ստուդիայի հետ
• Սեփական ստեղծագործության ներկայացում

Երաժշտական համերգի կազմակերպում՝

• Կատարողի կեցվածքի մշակում
• Ելույթային կերպարի ընտրություն
• Գաղափարներ ստեղծագործական ելույթների համար (երգեր, պարեր, թատերականացում և այլն)
• Խաղերի գաղափարներ երաժշտական թեմայով
• Բեմական հագուստի ընտրություն
• Խմբերի և պարտականությունների բաշխման օրինակներ
• Գովազդի գաղափարներ՝ թվային և աֆիշային
• Մասնակցություն տարբեր համերգային ծրագրերի

Հայտնի երաժիշտների կենսագրություններ՝

• Տարբեր ժանրերի և ժամանակաշրջանների հայտնի երաժիշտների կենսագրական տեղեկություններ
• Հետազոտության համար օգտակար գրքեր և վեբ կայքեր
• Ուղեցույց՝ կենսագրական պատմությունները կառուցելու և ներկայացնելու համար
• Տեխնիկական միջոցներ՝ պրեզենտացիաները ցուցադրելու համար (պրոյեկտոր, էկրան և այլն)

Նյութի ընտրություն՝

• ուսուցման և կատարման համար նախատեսված ստեղծագործությունները՝ ինչպես ըստ տարիքային խմբերի, այնպես էլ ընդհանուր կատարման համար,
• ունկնդրման համար նախատեսված ստեղծագործություններ.
• խմբերգեր,
• մեներգեր,
• դաշնամուրային ստեղծագործություններ,
• մշակումներ տարբեր կազմերի համար,
• Երաժշտական գործիքների յուրացում,
• Կոմիտասյան կատարումները:

Սովորողների հետ տարվող աշխատանքը

• Շնչառություն
• Երգերի ուսուցում, կատարում,
• Հնչյունի ճիշտ արտաբերում
• Երաժշտական գործիքների ուսուցում՝ վարպետաց դասեր (հարվածայիններ, փողայիններ)
• Ունկնդրում,
• Համապատասխան ուսումնական նյութերի ստեղծում՝ սովորողների համար, սովորողների կողմից (ցուցադրության համար նախատեսված նյութեր, տեսանյութ, ֆիլմ, կարաոկե, այլ նյութեր)։

Երաժշտական գործիքների թատերախաղ՝

• Երեխաները կբաժանվեն խմբերի և յուրաքանչյուր խումբը պետք է մարմնավորի մի երաժշտական գործիք։
• Նրանք պետք է ուսումնասիրեն գործիքի ծագումը, պատմությունը և ձայնի առանձնահատկությունները։
• Ապա նրանք պետք է պատրաստեն փոքր թատերախաղ՝ խաղարկելով գործիքի ձայնը, շարժուձևը և դերը երաժշտության մեջ։
• Յուրաքանչյուր խումբ կներկայացնի իր թատերախաղը դասարանի առջև։

Երգի պատմություն պատմելու արվեստ՝

• Երեխաներին կտրվի մի սիրված երգի տեքստը՝ առանց երգի անվան կամ երգչի մասին տեղեկությունների։
• Նրանք պետք է ուսումնասիրեն տեքստը և այնուհետև գրեն մի պատմություն՝ հիմնված երգի բովանդակության վրա։
• Ապա նրանք կընթերցեն իրենց պատմությունները դասարանի առջև, իսկ մյուսները պետք է գուշակեն, թե որ երգի մասին է խոսքը։

Ի՞նչ տվեց նախագիծը՝

• Այս նախագծի ընթացքում երեխաները կսովորեն երաժշտության պատմության, գործիքների, ժանրերի և կոմպոզիտորների մասին:
• Նրանք կզարգացնեն համագործակցության, ստեղծագործական մտածելակերպի, հետազոտական և ներկայացման հմտությունները:
• Քաջալերել երեխաներին շարունակելու երաժշտության ուսումնասիրությունը և գնահատելու դրա արժեքը կյանքում:

Արդյունք`

• Նկարել, տեսագրել, գրի առնել աշխատանքի ընթացքը,
• Ներկայացնել Հյուսիսային դպրոցի ենթակայքում, կրթահամալիրի կայքում՝ ֆիլմի, ֆոտոպատումի, նկարագրության տեսքով:

Ծրագրում՝

• Գործիքային
• Վոկալ – անսամբլային
• Վոկալ – մենակատարային
• Վոկալ – գործիքային
• Խմբերգային՝ բազմաձայնություն

Ստեղծագործություններ՝

Ընտրության խմբերի երաժշտական ծրագիր