Վայր` «Մխիթար Սեբաստացի»կրթահամալիր,Մայր դպրոց,պարասրահ

Ժամ, օր` Երկուշաբթի-13:00

Երեքշաբթի-13:00

Չորեքշաբթի-14:00

Հինգշաբթի-13:00

Ուրբաթ-13:00

Մասնակիցներ` 9-րդ (9-ի-3, 5, 6) սովորողներ

Նկարագրություն և նպատակ.

Ազգագրության ձմեռային ամենամյա փառատոնի շրջանակում կներկայացնեմ Սեբաստիայի «Թամզարա»։

Սեբաստիան գտնվելով Արևմտյան Հայաստանի տարածքում` այժմյան Թուրքիայի, ունեցել է շատ հարուստ մշակույթ։ Այս ողջ մեկ դարյա պատմության ընթացքում Սեբաստահաները, ովքեր մնացել են և տարածաշրջանի այլ հայաբնակ օջախներ պահպանել են իրենց հայ մշակույթը։ Եվ մենք պարտավոր ենք լինելով նրանց քույրերն ու եղբայրները աջակցելով, ցույց տալով մեր գործով, որ իրենց հետ ենք։ Այդ ճանապարհներից մեկը նրանց մշակույթը, որը մերն էլ է, կրելը և փոխանցելն է մեր սերունդներին, և ունենալ մշակութային հաղթանակ։

Ընթացք.

• Հավաքել տեղեկություն պարի բովանդակության մասին
• Ուսումնասիրել տարածաշրջանը, որտեղ է կատարվում և ինչ տարբերություններ ունի
• Քարտեզի վրա ցույց տալ տարածքը, և այլ ժողովուրդների, ովքեր ապրում են այնտեղ
• Ներկայացնել այդ ժողովուրդների կապը,նմանությունը մեկը մյուսի հետ։

Աշխատանքների ծավալը և ժամանակացույց.

Ձմեռային ազգագրական փառատոն

Արդյունքներ

1.Մասնակիցները կիմանան ազգային ավանդական պարեր,

2.համացանցից, այլ աղբյուրներից պարին վերաբերվող նյութեր գտնել։

3.Կլինեն պարը և խաղը իմացող ակտիվ մասնակից, փոխանցող, տարածող:

4.Պարը և խաղը այն միջավայրն է, որտեղ մասնակիցները նախապատրաստական և իրականացման ընթացքում կկիրառեն իրենց կարողությունները, հմտությունները, գիտելիքները:

Հետևություն

1.Ի՞նչ տվեց այս աշխատանքը մասնակցին,

2. ի՞նչ նորություն կարողացավ ներմուծել պարը և խաղը կատարելիս,

3.կցանկանա՞ նորից կատարել և նոր կյանք տալ:

Արդյունք

Նկարել, տեսագրել, գրի առնել աշխատանքի ընթացքը, ներկայացնել Քոլեջի և հյուսիսային դպրոցի և 9-րդ դասարանի ենթակայքում, կրթահամալիրի կայքում՝ ֆիլմի, ֆոտոպատումի, նկարագրության տեսքով:

Պարեր.

• Սեբաստիայի Թամզարա կամ թամսարա – ձայնագրություն, կատարում, ուսուցանվող հոլովակ

Խաղեր

• Լյուլու փետ (Մարտունու տարածաշրջան` Ալաշկերտ)